Nod hyfforddiant diogelwch yw cynyddu gwybodaeth cyfranogwyr fel y gallant weithio'n ddiogel. Os nad yw hyfforddiant diogelwch yn cyrraedd y lefel y dylai fod, gall ddod yn weithgaredd gwastraffu amser yn hawdd. Dim ond gwirio'r blwch gwirio ydyw, ond nid yw'n creu gweithle mwy diogel mewn gwirionedd.
Sut mae sefydlu a darparu gwell hyfforddiant diogelwch? Man cychwyn da yw ystyried pedair egwyddor: Rhaid inni ddysgu'r pethau iawn yn y ffordd iawn a chyda'r bobl iawn, a gwirio a yw'n gweithio.
Ymhell cyn i'r hyfforddwr diogelwch agor PowerPoint® a dechrau creu sleidiau, mae angen iddo ef neu hi asesu'r hyn sydd angen ei ddysgu yn gyntaf. Mae dau gwestiwn yn penderfynu pa wybodaeth y dylai'r hyfforddwr ei dysgu: Yn gyntaf, beth sydd angen i'r gynulleidfa ei wybod? Yn ail, beth maen nhw'n ei wybod eisoes? Dylai'r hyfforddiant fod yn seiliedig ar y bwlch rhwng y ddau ateb hyn. Er enghraifft, mae angen i'r tîm cynnal a chadw wybod sut i gloi a marcio cywasgwr sydd newydd ei osod cyn perfformio gwaith. Maent eisoes yn deall y cwmni' scloi allan / tagio allan (LOTO)polisi, yr egwyddorion diogelwch y tu ôlLOTO, a gweithdrefnau offer-benodol ar gyfer offer arall yn y cyfleuster. Er y gallai fod yn ddymunol cynnwys adolygiad o bopeth yn ei gylchLOTOyn yr hyfforddiant hwn, gallai fod yn fwy llwyddiannus darparu hyfforddiant ar gywasgwyr sydd newydd eu gosod yn unig. Cofiwch, nid yw mwy o eiriau a mwy o wybodaeth o reidrwydd yn cyfateb i fwy o wybodaeth.
Nesaf, ystyriwch y ffordd orau o ddarparu hyfforddiant. Mae gan ddysgu rhithwir amser real, cyrsiau ar-lein, a dysgu wyneb yn wyneb fuddion a chyfyngiadau. Mae gwahanol themâu yn addas ar gyfer gwahanol ddulliau. Ystyriwch nid yn unig ddarlithoedd, ond hefyd grwpiau, trafodaethau grŵp, chwarae rôl, taflu syniadau, ymarfer ymarferol, ac astudiaethau achos. Mae oedolion yn dysgu mewn gwahanol ffyrdd, bydd gwybod yr amser gorau i ddefnyddio gwahanol ddulliau yn gwneud hyfforddiant yn well.
Mae angen i ddysgwyr sy'n oedolion gael eu profiad i'w gydnabod a'i barchu. Mewn hyfforddiant diogelwch, gall hyn chwarae mantais fawr. Ystyriwch adael i gyn-filwyr helpu gyda datblygiad, ac ie, hyd yn oed ddarparu hyfforddiant penodol sy'n gysylltiedig â diogelwch. Gall pobl sydd â phrofiad helaeth mewn prosesau neu dasgau ddylanwadu ar y rheolau a gallant helpu i gael cefnogaeth gan weithwyr newydd. Yn ogystal, gall y cyn-filwyr hyn ddysgu mwy trwy addysgu.
Cofiwch, mae hyfforddiant diogelwch ar gyfer pobl i ddysgu a newid eu hymddygiad. Ar ôl yr hyfforddiant diogelwch, rhaid i'r sefydliad benderfynu a yw hyn wedi digwydd. Gellir gwirio gwybodaeth trwy ddefnyddio cyn-brawf ac ôl-brawf. Gellir asesu newidiadau mewn ymddygiad trwy arsylwi.
Os yw hyfforddiant diogelwch yn dysgu'r pethau iawn yn y ffordd iawn a chyda'r bobl iawn, ac rydym yn cadarnhau ei fod yn effeithiol, yna mae wedi gwneud defnydd da o amser ac wedi gwella diogelwch.
Yn aml mae rhai gweithwyr a swyddogion gweithredol yn gweld yr Amgylchedd, Iechyd a Diogelwch fel blwch gwirio ar y rhestr hyfforddiant sefydlu yn unig. Fel y gwyddom i gyd, mae'r gwir yn wahanol iawn.
